建设现代高水平大学是我国高等教育领域的核心工作。在这之中,高等院校的党委书记和校长人选是组织人事工作的重中之重。我国大学普遍实行党委领导下的校长负责制,校长是大学的行政事务领导人,党委书记主管大学党建工作。鉴于此,本文的核心目标是,研究这两种领导者角色的特征,揭示两者之间的本质差异,然后探索两种角色特征与大学建设水平,特别是大学排行榜之间的关系,以求通过科学的论证结果得出提升中国大学建设水平的对策建议。本文的研究过程分为两个类别:一类为国内高等院校的互相比较,另一类为国际间的互相比较。在国内方面,为了科学的研究我国的大学党委书记和校长的成长经历和岗位异质性,本文收集了我国116所“211”大学党委书记和校长的个人信息。收集的数据包括人口统计学背景信息,教育背景信息、工作背景信息和学术背景信息四个类别。在国际比较方面,因为“985”大学基本代表了我国大学的最高建设水平,且国外大学不设党委书记一职,因此,本文选取英国的泰晤士高等教育世界大学排名前30位的世界顶尖大学校长和我国39所“985”大学校长进行详细的比较,并研究这些大学校长的个体特征与大学排行榜的变化关系。本文运用的研究方法主要有统计分析法和LOGISTIC回归法。统计分析法能概括和表述事物间关联和类属关系,在面对一些零碎信息时能发挥良好的效果,因此在研究大学党委书记和校长的群体差异时,可以通过统计分析加以图形辅助清晰地看出二者之间的关系,然后归纳总结出研究对象之间的差异。LOGISTIC回归是一种广义的线性回归分析模型,常用于数据挖掘、疾病自动诊断和经济预测等领域。其因变量分为“是”和“否”两种,而自变量可以包含诸多信息。本文对中国大学党委书记和校长两种身份进行LOGISTIC回归,数据样本来自本文所统计的116所“211”大学党委书记和校长的个体信息。通过分析,可以得出中国大学党委书记和校长在工作和教育背景方面有着显著的区别,本文发现了区分党委书记和校长两类人群的关键因素。通过实证研究,本文得出了一些推理结论:(1)大学校长和党委书记在教育背景和工作背景方面存在差异;(2)大学校长和书记在教育背景和工作背景方面的差异与大学建设水平之间存在一定的相关关系;(3)中外大学校长在教育背景和晋升方式等方面存在显著差异。与此同时,也发现了一些值得进一步商榷的结论:(1)有国外工作经历的校长不一定利于大学发展;(2)有政府部门工作经历的书记不一定利于大学发展等。本论文按图索骥,寻找论证过程中可能出现的问题,研究后发现大学排行榜存在的谬误导致了上述不合理的结论。因此论文最后详细研究了国际上流行的十种大学排行榜,揭示了它们各自存在的缺陷。最后是政策建议部分。通过本文的实证分析以及上述研究结果,针对我国的大学发展现状,本文对大学校长和书记提出了如下建议:(1)充分熟悉高校环境;(2)树立威望和提高引领作用;(3)加强跨校流动;(4)进一步提高自身素质;(5)推行二元治理体制;(6)与时俱进。此外,任何利益相关者都需要理性看待大学排行榜。