多模态,即多种模态,包括视觉、听觉、触觉模态等等。可以说,多模态教学模式是多模态话语分析理论自身不断发展的产物。它通过调动学习者各种感觉器官以及多种符号展开互动式教学。目前,国内外学界对于对外汉语教学领域的多模态教学研究关注度不高,其中针对中高级词汇教学方面的多模态研究更是凤毛麟角。选择将多模态理论应用于中高级阶段词汇教学,从理论上有助于开拓多模态研究范畴和丰富对外汉语词汇教学理论的研究,从实践上对提升对外汉语课堂中的词汇教学效率、改善乏味的课堂学习气氛,以及激发汉语学习者学习汉语的兴趣具有重要作用。为突破课堂中长期采用的单模态词汇教学模式,本文主要以HSK中高级词汇为例,从中选择成语、近义词、反义词以及一些网络热词,并根据匹配性、简明性、趣味性、教育性等原则,借助于PS绘图技术设计多模态图片。在探索中高级词汇多模态教学法过程中,本研究以部分留学生作为实验教学对象,以个别词汇为研究内容进行词汇教学设计,并将多模态模式的教学效果与对外汉语传统模式的教学效果加以对比。从测试成绩以及对被试学生进行调查、访谈的结果来看,多模态教学对留学生的中高级词汇学习有一定的促进作用。它强调以学习者为中心,侧重于那些符号资源和学习者自身感官之间的信息传递。其目的除了让学生更好地掌握词汇外,更对改善课堂气氛,提升学生学习兴趣有特别的效果。最后,希望本研究能为多模态教学模式在中高级阶段词汇教学中的运用提供一定参考。