“全民阅读”活动使阅读从口号变成了现实,全国上下掀起了全民阅读的浪潮,在书籍中寻找生活的乐趣,在生活中感悟书籍的真谛,读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。为响应“全民阅读”活动的号召,深圳BH小学自2007年建校开始,便提出了打造“文学校园”的目标,开展了各种各样的阅读活动,在实践过程中摸索出了社区读书会的活动形式,取得了一系列优异的成绩,为教育教学理论的发展提供了实践经验。本文以深圳市BH小学2014级二年级的社区读书会为研究对象,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法进行资料收集,并从三个方面对社区读书会进行研究:第一部分,相关理论基础。首先对阅读、社区读书会这两个重要概念进行界定,明确本文的研究方向;再从心理学的角度分析小学生的阅读习惯,了解小学生对于阅读活动的心理认知情况;再从丰富课余生活、提升学习兴趣、提高表达能力、增强亲子关系、增进同学友谊五个方面,对社区读书会的功能进行探索分析。第二部分,BH小学“社区读书会”的调查分析。从调查设计、调查结果、案例回放三个步骤总体把握调研过程,从不同角度对小学生的阅读兴趣、方式、内容、时间、数量、效果、影响因素等方面进行调研,了解小学生的社区读书会的阅读状况,并通过具体案例描述社区读书会过程中,学生、家长、教师所扮演的角色及其参与形式。第三部分,“社区读书会”的发展策略。从成功之处、不足之处与提升路径三方面,综合分析了社区读书会举办过程的经验与教训,针对社区读书会中存在的问题进行分析,提出解决方案,推动社区读书会朝着健康有序的方向发展。最后,从研究结论、不足之处与研究展望三个方面,对本研究进行总结,希冀为以后的研究提供参考。