【摘 要】
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近年来,跨科美术教学在国内盛行起来,许多校内外的艺术培训机构运用思维整合的方式来开设跨科课程,从单纯的技法教学到以视觉文化为基础多学科融合的教学,在绘画材料上也更加
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近年来,跨科美术教学在国内盛行起来,许多校内外的艺术培训机构运用思维整合的方式来开设跨科课程,从单纯的技法教学到以视觉文化为基础多学科融合的教学,在绘画材料上也更加多元化和环保。本文以“跨科教学”课程为研究主题,以南昌艺术培训机构的学生为研究对象,分析了跨科教学在学生美术教学中的设计和应用。第一部分,通过查阅资料文献,了解跨科教学的国内外研究现状、研究意义和研究方法;第二部分:阐述与论文主题相关的概念和理论依据,分析了学生在学习中的特征表现,总结了学生跨科美术教学设计原则;第三部分:通过分析应用与设计的跨科案例,来阐述创建跨科的学习角;揭示无处不在的跨科学习;体验大自然中的跨科学习。最后一部分通过对跨科教学在美术教学效果中的分析,反思跨科美术课堂教学存在的不足,提出跨科课程在学生美术教学中的教学策略。
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