随着全球化和国际化的交流变得越来越重要,翻译活动也日益频繁。各个领域对翻译人才的需求量越来越大,要求越来越高。传统的翻译教学已经转向各个应用的翻译领域。因此,各高校的任务从翻译理论的讲解转向翻译人才的培养。德国的功能翻译理论是我国翻译教学的重要理论依据之一,其中德国的翻译理论家赖斯，诺德和英国的翻译理论家纽马克都提到过文本类型理论并对其经行了详细的阐述。中国的许多翻译学者像穆雷，张美芳,平洪等也把文本类型理论应用在高校的翻译教学中，可见文本类型理论的教学变得重要起来。就高校的翻译教问题而言，如何有效地应用文本类型理论和相关的翻译策略是翻译教学的一个难题。在我国，许多语言学家和翻译理论家就文本类型理论和翻译相结合进行了研究，但是把该理论应用在翻译教学中的还很少。本文旨在从诺德的文本类型理论的角度并结合纽马克的翻译方法也翻译策略研究翻译教学，通过对翻译教学过程及内容的研究，尝试性地提出建议性的翻译教学方法和翻译策略，以促进大学翻译教学更好更快的发展。本文主要的研究内容是我国翻译教学的理论依据和翻译方法。针对我国现存的翻译教学上状况，如涉及的相关理论依据,翻译活动前的准备以及翻译教学模式和翻译教师（文化修养，教学模式，翻译资质）和学生（学习态度，原语语言的功底，语篇意识）等一些自身情况，提出一些建设性的建议。本文采用定性分析的研究方法。作者通过查阅和搜集有关文本类型理论的文章，期刊，杂志和书籍，进行了充分地研究与分析。作者也衷心地希望该文能提供给翻译教学研究的一个新视角，以便更好的改善和完善我国的翻译教学事业。