本研究结合冀北B镇的实际情况和具体特点对学生辍学的原因进行了探讨。 论文以冀北B镇的中小学生辍学问题为个案，主要运用质的研究方法，具体运用问卷调查、访谈、文献研究等方法，并结合文化再生产的视角，认为中途辍学问题是辍学生所生存的环境中各系统内产生了问题，因此针对辍学问题的探讨应以整体性的观点为主，针对辍学生所处生态体系中的家庭、学校、同期群、社区、教育政策以及文化思想渊源等方面探讨学生辍学的原因。 通过调查分析，研究发现以上所提到的系统，在学生受教育的过程中都存在一些问题，比如家庭文化资本的复制，家庭预期的贫困、家庭结构的变迁大量留守儿童的出现；学校中不合理的学校时间、课程安排、师资队伍的不稳定及教师教育精神的缺乏、可怕的教学生态以及应试教育指导下的忽视“人”基本发展的需要、不合理的教学布局调整；同期群中存在的不良的亚文化以及在其指导下的不良行为；不良的社区结构及文化；教育政策中的文化倾向；以及我国长期以来存在的辍学的思想根源都对学生辍学发生了作用。因此，辍学问题的解决是一项庞大的工程，须从各个系统共同着手。 孙立平指出了“断裂社会”在城乡社会结构的具体体现，而存在于这种断裂之后的文化断裂不但是社会断裂加深的原因，而且也是社会思想冲突的根源，农村中大量辍学生的出现正说明了这一点。因此，辍学已经成为一个深刻的社会问题!