作为社区内的学校,如何在社区文化建设中汲取营养并融入社区文化,成为社区文化的一部分;如何开发和利用社区的教育资源,构建现代学校教育体系,提高学校教育质量;如何引领学生走出学校,走向社区乃至更为广阔的天地,去参加社会实践;如何利用现有社区教育资源,为学生提供更为有效的学习、研究手段;如何利用整个社区的文化氛围,进一步陶冶学生的情操,使学生形成良好的习惯,培养学生多方面的能力等,一直是我国现代教育的重要研究内容之一。社区环境是学生学习与生活的基本环境,也是学生良好品德养成的重要环境。而当前教育中社区德育资源的开发与利用却严重滞后,这就造成教育阵地的浪费与丢失,也造成学生德育的缺失,并产生了不良的后果,这已引起国家与社会的关注。　　基于此,笔者开展了此项研究。本研究主要针对目前中学德育的现状,选取兰州市田家炳中学为个案,对社区德育资源的开发与利用进行研究。本文从探讨社区德育资源的开发与利用的一般理论着手,利用个案研究法、文献法、问卷法、访谈法、活动观察法、实物收集法等多种研究方法,收集资料,并对收集的资料进行整理与分析,分别从校长、教师、学生、社区四个角度,呈现兰州市田家炳中学社区德育资源开发与利用的现状,在发现问题并分析成因的基础上,对该校社区德育资源的开发与利用提出以下相应对策与建议:　　首先,重视校长、教师和学生在社区德育资源开发与利用中的价值。其次,优化德育环境,构建学校与社区互动的德育网络。再次,制定系统的社区德育资源开发与利用方案,更好地挖掘社区中的德育资源。此外,社区德育课程开发与利用的过程中,要注重效果的评估与反馈。最后,德育活动与德育课程并重,逐步开展德育校本课程开发。　　在提出相应的对策与建议的基础上,力求充分发挥社区德育资源开发与利用的优势,增强德育教育的实效性,促进学生良好德性的培养和发展。