宋代是我国古代医学教育发展的顶峰时期,特别是在北宋三次兴学运动的推动下,基本形成了我国古代相对成熟的医学教育格局,尤其出现了一些较为超前的医学教学理念和带有总结性的医学著作,广泛地促进了医学知识的普及,产生了一系列良好的社会效果。其影响,波及元、明、清及后世,即使对今天的医学教育改革也不无借鉴与启示。全文共分为四部分:第一部分,对本文的核心概念“医学教育”进行全面解读,尤其是对其在宋代的具体含义进行界定,并确定宋代医学教育研究的时间与地域范围。第二部分,对宋代官方、民间和书院开展医学教育活动的具体状况进行列举和分析,以阐述宋代医学教育体制的多元化。首先通过对宋代官办医学教育管理机构的梳理,总结出它所具有的教学特色:完善的入学程序、合理的专业设置、多层次的课程安排、教具教法的创新、合理的考评制度以及医学生来源多样化等。其次通过征引具体医学家受教育情况的实例,对宋代师徒传授、家传和自学三种民间教育模式进行论述。最后从理学大师对医学推崇的态度来探讨书院中可能存在的医学教育活动。第三部分,探究和解析宋代医学教育多元化的原因。首先,阐述宋以前医学教育的兴起与发展,主要包括原始社会时期医学教育的萌芽、春秋战国时期师徒式教育阶段、魏晋南北朝时期官办医学教育机构的出现以及唐代官办医学教育的蓬勃发展等四个阶段。然后分析两宋时期医学教育发达的原因,包括政治、科技、文化和民众生活等社会因素的影响,医学教育理论的支撑以及中外医药学交流的推动。第四部分,宋代医学教育的兴盛不但激起宋代医学家总结和刊印各种医学专科书籍,而且引领后世医学教育的发展格局。更为重要的是对当前我国医学教育改革带来诸多启示:实施多元化办学模式;注重理论学习和临床实践紧密结合;增强医学生人文精神的培养。