本文以中央音乐学院音乐教育学院研发的“素质型学校音乐教育新体系”为理论基础,以笔者自2019年来在中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校(以下简称钢琴学校)的音乐教育新体系专业实习经历为现实依据,记录了“新体系”音乐综合素养课在该校该专业开展的过程。总结归纳了相关的课程目标、内容选材和课程评价等教学经验,并对未来课程的开展提出了建议。全文共分为以下四个部分:首先是鼓浪屿钢琴学校“新体系”音乐教育专业概貌的分析,总结了钢琴学校音乐教育专业的发展背景与现状,对该校的性质、师资、设施、课程安排等方面进行了介绍。其次笔者主要介绍了音教专业主干课程——音乐综合素养课,对该门课程的课程目标以及围绕课程目标确定的课程性质、课程内容、教学方法进行阐述,并通过目标评价模式做了课程评价。在介绍了主干课程后,笔者阐述了该课程的教学特点与效果,分别通过以育人为主导、以歌唱为基础、以体验为主线、提升审美情趣这四个主要教学特点对该门课进行介绍,并归纳总结了该课的教学效果。最后是笔者的总结性结论,对该课程开展的现实意义进行了评价。笔者希望在研究生阶段所作的《职业学校音乐教育专业主干课程探究——“鼓浪屿钢琴学校音教专业新体系音乐综合素养课”研究报告》对于职业学校音乐教育专业的主干课程开展能够具有一定的参考价值与借鉴意义。