心理复原力是个体所拥有的一种卓越的适应能力。它能够帮助个体对抗压力和危机，从而使个体以一种健康的、积极的心态去面对人生中遇到的各种挑战和威胁。自我接纳有助于个体做到全面地、客观地认识自己、评价自己，从而更好地发展自己。个体的自我接纳程度的高低确定了其自身对自己的认可程度，同时也会影响其自身同他人的互动交往的效果。家庭作为个人成长的第一环境，对个体的心理复原力的影响很大。本研究以家庭功能作为基础，探讨军校大学生心理复原力的现状，通过研究家庭功能、自我接纳和心理复原力之间的相互关系，构建三者之间的关系模型。目的在于为军校大学生的心理复原力以及自我接纳的研究提供更丰富的资料，同时帮助军校大学生认识到家庭对自身成长的影响，改善其自我接纳的状况，提升自身的心理复原力水平。本研究的结论如下：1.军校大学生的家庭功能、自我接纳和心理复原力总体处于中等偏上水平。2.家庭功能总分、问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入和总的功能维度上年级主效应显著，大一年级得分明显高于大四年级的得分。年级和父亲文化水平在角色维度上存在显著的交互作用。父亲文化水平和母亲文化水平在行为控制维度上交互作用显著。3.自我接纳、自我评价和自我接纳总分在年级上主效应显著，大四年级得分明显高于大一年级的得分。父母亲文化水平在自我接纳维度和自我接纳总分上存在显著的交互作用。4.心理复原力及其各因子在年级上主效应显著。大四年级的得分显著高于大一年级得分。5.军校大学生家庭功能、自我接纳与心理复原力之间关系密切。家庭功能与自我接纳之间呈显著负相关；家庭功能和心理复原力之间呈显著负相关；自我接纳和心理复原力之间呈显著正相关。6.中介效应检验结果显示，自我接纳在家庭功能和心理复原力之间起部分中介作用。