新中国成立以来,高等教育经历了从无到有、从不完善到相对完善的发展历程。进入21世纪以后,民办教育大力兴起,民办高校作为实施高等教育的重要组成部分,补齐了中国高等教育发展的部分短板,其自身体制也随之日趋健全。党的十八大以来,高校意识形态建设工作不断加强,思想政治理论课作为高校意识形态建设的主渠道,被提到十分重要的位置。作为落实“立德树人”根本任务的关键课程,思想政治理论课要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,充分发挥“主渠道”的作用,其关键还是在于教师。2019年3月18日,思想政治理论课教师座谈会召开以来,习近平总书记强调要充分发挥思政课教师的积极性、主动性与创造性,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。新时代民办高校思想政治理论课教师队伍建设从基础理论界定出发,明确了基本核心概念,梳理了古今中外的教师队伍建设的相关理论。党的十八大以来,民办高校思想政治理论课教师队伍建设取得了一些成绩:马克思主义学院建制不断完善,学科意识有所提升;规模不断壮大、质量不断提升;结构不断完善;重视度、认可度不断提高等,但同时也存在以下几个方面的问题:部分教师个人素质有待加强;民办高校自身重视度不高;社会外部环境营造不充分等。对十八大以来民办高校思想政治理论课教师队伍建设取得的相关成绩,以及其发展阻力加以分析,从三个维度深入探讨了其困境产生的社会外部环境、民办高校内部环境及教师自身等多元因素,建议优化国家关于民办高校思政课教师队伍建设的顶层设计,加强政策支持力度,夯实物质保障基础,塑造宣传必要的社会关爱环境;加强民办高校自身制度建设,推进党建工作要点,加强经费投入及政策支持力度,建立健全严格的选聘与配备机制、发展与激励机制,探索建立有效的改进机制。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,民办高校应抓住新时代带来的新机遇,充分发挥自身优势,保障其思想政治理论课教师队伍建设在政策上、制度上、人文关怀上进一步创新,提升工作质量。