对外汉语教学中结构助词de的偏误研究

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结构助词是现代汉语使用频率最高的词。结构助词“的”、“地”、“得”的分合问题,一直是学术界热议的问题,不仅涉及语法研究和语用实践,同时还与现代汉语书面语的规范问题有着密切的关系。因此,明确“的”、“地”、“得”的分用既体现了语法发展的趋势,也是规范化现代汉语的要求。在对外汉语教学中,“的”、“地”、“得”有着十分重要的地位,又是汉语学习者的学习难点。因此,本文将结构助词“的”、“地”、“得”的本体研究与对外汉语教学实践相结合,并利用问卷调查、HSK语料库研究和教学情况考察等方法,从教材编写、教学内容安排、教学方法运用、课堂练习设计、课后测试等多个方面,对对外汉语教学中结构助词de的教学提出有针对性、实用性的教学建议。
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