互联网具有的数据资源丰富、传播方便、传播速度高效、快捷等特点,意味着教育教学领域有了更多的信息获取渠道、更丰富的资源和更快速的知识更新速度。如何选择更有价值,资源更丰富,且能够真正对学生的学习有帮助的学习媒介,是学校、教师和家长共同关注的问题。语文教学类App,作为语文知识的载体,是一种更加便捷、资源更加丰富的学习媒介。所以本文选取洛龙区部分学校使用的语文学习App—“乐教乐学App”作为研究对象,将小学语文课堂与“乐教乐学App”相结合。针对洛龙区部分学校中,教师将“乐教乐学App”与语文教学及课堂结合的教学实践,对洛龙区部分小学的学生、家长和教师,都进行了问卷调查和访谈。本文从四个方面进行论述:首先,引言部分阐述论文研究的背景,在“互联网+”的政策推动和新课程标准对语文学科的要求下,提出了本文的研究目的、研究意义、论文内容概述和研究方法;其次,阐述教学类App的核心概念、产生原因及语文教学App的特点,并对国内外研究现状做调查;再次,通过问卷调查,分析语文教学App对教师、学生和家长带来的影响;最后对App在小学语文识字、口语、阅读教学中的应用课例实践和整合效果进行分析,从研发人员、学校和教师、家长三方面对App在语文教学中的应用进行反思。希望有助于未来其他语文教学类App的设计和使用。