翻转课堂教学模式是信息技术与现代教育相结合的产物,它符合了未来教育的发展趋势,在我国高中思想政治课中的实践效果是毋庸置疑的。然而,翻转课堂教学模式是“舶来品”,在教学实践中也暴露了一些问题,尤其是在传统教学模式根深蒂固的应试教育中,对这一新型教学模式的理解存在着很多误区。我们应当用发展的眼光来看待这一教学模式,积极探索问题的本原,针对性地提出解决对策。本文通过问卷调查、专家访谈、课堂观摩、实践考察和经验总结等方式,分析了存在问题及误区的根本原因。由于教师教学理念滞后以及翻转课堂理论还没有很好的被认同和接受,加之高考模式一定程度上弱化了高中思想政治课的地位,使得教育系统和学校主管部门对思想政治课并不重视,导致思想政治课的教学出现了一定的问题。同时,传统思想政治课教学模式的惯性也影响了翻转课堂的推广和应用。另一方面,由于思想政治课实施翻转课堂缺乏有效的监督和评价机制,也在一定程度上限制了翻转课堂在思想政治课中的应用发展。在此基础上,本文从不同的维度针对性地提出了建议。首先要转变观念,提高自觉性;其次,科学选择翻转教学内容;第三,遵循设计原则,合理设计翻转课堂实施方案;第四,提高教师素质,促进专业化发展;第五,完善效果的监督和评价机制。