在新时代课程改革背景下,中小学都在探索符合学生发展的特色课程。于是3D创意设计课程悄然走进中小学的课堂。在学校中开设3D创意设计课程,为培养学生创新能力和发展学生核心素养提供了新方向和新素材。但就目前而言,3D课程师资短缺,没有合适的教材成为急需解决的问题。从笔者收集到的3D创意设计教材来看,3D创意设计教材的开发多是集中在大中型城市,这些城市在经济、科技方面更为发达,教育理念更为先进。在地处西部的贵州贵阳,软硬件都相对薄弱,生搬硬套别人的教材和模式,明显吃力。所以开发适合西部地区3D创意设计课程使用的校本教材十分必要。笔者以“创客教育”和“3D创意设计校本教材”为主题查阅相关文献资料,并对文献进行梳理和分析,以此为基础,综合问卷调查及访谈结果,以贵州省贵阳市实验小学作为研究对象,基于项目式学习、做中学、设计思维作为理论基础,结合小学六年级学生的认知特点,设计和开发出符合西部欠发达地区学生培养的《3D创意设计》校本教材,设计了小学创客课程《3D创意设计》教学案例,为未来即将开展3D创意设计课程的学校提供教学参考和研究方向。本课题所开发的《3D创意设计》校本教材,经历了案例设计、内容设计、目录框架设计、内容编写。最终投入贵阳市实验小学保利分校试用一学期。经实践反馈,该教材符合21世纪未来人才发展培养目标,满足教师和学生的实际需求,让创客教育真正在学生的学习中发生。本论文主要阐述了教材形成的一系列研究过程和成果,论文分为以下六个部分。第一部分:绪论。这一部分主要阐述了该研究的研究背景与问题的提出,确定了研究目标和研究内容,进一步确定了研究思路和研究方法,并给出了论文研究框架。第二部分:研究综述及理论基础。这一部分为创客教育与3D创意设计校本教材国内外研究综述,并对研究现状进行分析和总结,确定了项目式学习、设计思维、做中学为本研究的理论基础。第三部分:小学创客课程《3D创意设计》校本教材分析及设计。这一部分首先对3D打印校本教材现状进行分析,其次根据调查问卷和访谈数据分析学生需求和教师现状、教材开发可行性,接着对《3D创意设计》教本教材设计进行前端分析,最后对《3D创意设计》教学目标及内容框架进行设计。第四部分:小学创客课程《3D创意设计》校本教材开发概述。这一部分阐述了创客课程《3D创意设计》校本教材的开发过程,着重对教材编写和配套微视频资源开发进行论述。第五部分:小学创客课程《3D创意设计》校本教材实践应用研究。这一部分主要以贵阳市实验小学保利分校六年级学生作为研究对象,将3D创意设计课程引入信息技术课堂,进行了为期一个学期的行动研究,以基于项目式学习的课例为例进行应用探究,并对学生进行问卷调查,通过数据分析和总结得出《3D创意设计》校本教材的实践反馈。第六部分:研究总结与研究展望。这一部分主要是对整个研究总结和展望,在总结的过程中提出研究的创新点,并根据研究对未来进行展望,提出未来研究的方向,以期能开发出更优质的适用于西部欠发达地区的小学创客课程《3D创意设计》校本教材。