任何事物的形成都有一个循序渐进的过程,民国大学女教师群体的形成也是如此。作为早期的高级职业女性,她们的存在和发展,在一定程度上打破了传统的社会分工,在一定程度上改变了社会性别观念,极大地推动了近代女子解放运动的进程。但是,现有的资料主要是对民国时期大学教师群体的研究,单独对于大学女教师群体的研究则少之又少。已有的研究主要集中在民国时期大学女教师的基本概况、制约她们发展的因素以及她们对近代社会的影响上面,对于大学女教师的教学、科研、管理研究不够深入。本文旨在对民国时期大学女教师群体的基本情况进行详细具体的梳理,从六个方面来展开论述：绪论部分：概述了选题的缘由,对已有的近代大学女教师的研究成果以及文献史料进行了梳理,进一步理清了研究内容和研究方法。第一部分：概述了大学女教师群体产生的条件。近代,伴随着资本主义经济的发展,社会文明程度的提高,在女子教育思潮和女子职业思潮的影响下,女性开始走出家门,走入社会。随着女子高等教育、留学教育的发展,在外籍女教师的示范下,女性凭借着强烈的独立意识、争强好胜之心、融汇中西的教育背景,最终站在了大学的舞台上。她们的出现打破了高等教育被男性垄断的局面,显示了女性社会角色的多样性。第二部分：重点研究了大学女教师的教学情况。教学作为教师的本职工作,最能体现教师的专业知识素养。认真负责的教学态度、新颖的教学方法、清晰流利的教学语言、良好的师生关系,使她们最终取得了良好的教学效果,赢得了学生的尊重和爱戴。以袁昌英为个案具体的展示女性在教学上的魅力。第三部分：教学和科研密不可分,这一部分研究了大学女教师在科研上的成就和存在的不足,学术论文、专著的发表不仅展示了女性深厚的专业知识,也为她们赢得了学术殊荣。但是,对教学的过分重视、科研人数的不足、外界支持的微弱,造成了民国女教师群体整体科研水平的薄弱。以苏雪林对于学术持之以恒的追求为个案进行了具体的展示。第四部分：主要研究了女教师们的管理能力,生活上给予学生母亲般的关心、学业上严格的要求、教师任用上的任人唯贤、人尽其才,则为我们展示了女教师们管理上巾帼不让须眉的魅力。并以王世静作为个案进行具体的研究。第五部分：主要研究了女教师们的丰富多彩的业余生活,女教师们在授课之余进行写作、绘画陶冶情操,同时也不忘积极参与社会活动,为社会服务。第六部分：分析了民国时期大学女教师发展过程中所面临的困境。如男女教师之间的矛盾、家庭和事业之间的矛盾,教学、管理与科研之间的矛盾。