高校体育困难生是学校体育教学中面临的一个十分棘手的问题,也是高校体育课程教学改革重点要解决的问题之一。这一问题的解决对于推动我国高等教育改革,更好的贯彻人的全面发展原则和教育的公平性原则,转变高等学校的办学理念和推进高等学校的人才培养机制变革,使高校教育教学更好地适应国家和社会发展对人才的需要,进一步提高学校的教育教学质量具有十分重要的意义。从目前国内研究的现状来看,研究的角度各不相同,缺乏系统性和深度,有见于此,笔者选取此课题,以便更进一步探讨体育困难生的实质和根源,为问题的顺利解决提供有益的参考。通过问卷调查,笔者得出以下结论:1、体育困难生的产生涉及到社会、家庭、学校、学生个人身体、心理等多方面原因。2、对体育困难生应加大帮扶力度,在项目设置和考核标准上适当给予倾斜,同时对于体育困难生在学习上面临的困难教师应给予重视和理解,在教学中采取多种措施加以帮扶救助,使体育困难生能顺利完成学习任务。3、在体育课教学中应营造良好的教学环境,使教学内容富有情趣,使学生真正体会运动的快乐,从而更好地激发学生学习动机和热情。4、山东省济南市高校在体育困难生的帮扶救助方面总体上做的较好,但个别教师在这方面还有待加强。5、加强学生体育课的选课指导工作,教师加强开课前期的学生情况调查,使学生充分了解体育各项目的性质和特点,提高学生选课的针对性和有效性。