党的十八大以来,我国进入社会主义建设新时期,经济建设进入高质量发展阶段。高质量发展的最高境界就是可持续发展,如何解决我国当前发展不平衡、不充分的问题,仍然是我们所要面临的严峻挑战。因而,将可持续发展作为未来教育的重中之重,通过教育赋予年轻一代新时代发展理念,可以在解决当前我国社会主要矛盾时更好地发挥基础性、建设性作用。物理作为中学课程的重要组成部分,在促进学生全面发展过程中起着无可替代的责任,同时也赋有为祖国培育创新性发展人才的使命。本文共有六章:第一章主要简述了本文的研究背景和研究现状。第二章主要对本研究的相关概念进行界定,并从教育学相关理论中寻找理论支撑。第三章是笔者对在初中物理教学中渗透可持续发展思想的理性思考。分别从学科性质、课程标准、教材、中考命题以及初中阶段学生的综合素质等角度,对在初中物理教学中渗透可持续发展思想进行可行性分析。随后总结了在初中物理教学中渗透可持续发展思想的相关教学原则。第四章通过学生问卷、教师访谈的形式,对初中物理教学中渗透可持续发展思想的现状进行调查与分析总结。第五章是基于第四章得出的调查结论,从而制定出相应的策略。第六章是对本研究的总结,并反思自己在研究中存在的不足。通过对初中物理教学中渗透可持续发展思想的现状进行调查,得出以下结论:（1）适宜渗透可持续发展思想的学校环境良好。（2）教师在教学中很少能渗透可持续发展思想。（3）升学压力下物理教学过程中可持续发展思想不被重视。（4）有关可持续发展思想的课程资源匮乏。（5）教师在物理实验教学中不够重视学生可持续发展意识的培养。故基于所得结论制定相应的策略:（1）营造有利于渗透可持续发展思想的教学环境。（2）增强初中物理教师可持续发展思想的教学意识。（3）优化初中物理教学实施过程。（4）开发新的课程资源、寻找教学切入点。（5）在物理实验教学中渗透可持续发展思想。