语文学科作为学校教育的基础学科,对学生未来的工作和学习具有深远的意义与影响。语文教科书是语文课堂教学的重要工具,无论在哪一个学段都时刻伴随着教师和学生的教学活动与学习生活,对学生的发展起着潜移默化的影响,因此对这个教学范本的研究是很有必要的。本文主要是对人教社新旧两版教科书中的一个系统——作业系统进行比较研究。语文教科书的编写,既要重视选择恰当的经典文章,作为学生学习的范本;又要设置内容丰富充实的、可训练学生创新思维的训练习题。因此本文对初中语文教科书作业系统部分进行探索研究,力求在今后初中语文教科书此方面的编写上提出有效建议。本文以人教社1992年和2013年出版的两版教科书为例,对初中语文教科书的作业(练习)系统进行比较研究。主要分为以下四个部分:第一章是对作业系统的概述,包含作业系统的历史发展轨迹与价值两部分;第二章是对两版教材作业系统的分析,分别从作业系统的编写依据和编写体系两方面进行分析;第三章是对两版教材作业系统的比较与评析,分别从两版教材的教学目标、课后练习的分类以及两版教材中所选用相同篇目的课后练习三方面进行比较,基于对两版教材的分析与比较在此章对新旧两版教材作业系统的发展趋势作以评析;第四章是对今后初中语文教科书在作业系统的编排设计方面提出的建议。在对两版教科书的编写依据(《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》和《义务教育语文课程标准(2011年版)》)以及编排体系进行分析的基础上,选取两版教材共六册课本中的课后习题,从整体上对两版教材作业系统进行分类比较。在对整体比较之后,选取两版教材中14篇相同经典篇目的课后练习进行比较,力求从“质”到“量”、从整体到局部,对两版教材的作业系统进行全面、客观的比较分析。进而提出以下三点建议:一是要强调作业形式的多样性;二是要注重作业内容的实效性;三是要关注作业功能的全面性。