妇女的参与对高等教育的发展至关重要,但女性教职工在高校中的整体地位与男性相比仍有较大差距。本文在广泛占有文献资料的基础上,通过对90年代世界范围内高校女性教职工基本数据的描述,并以此为背景,着重分析亚洲巴基斯坦、老挝两国高校女性教职工的状况及其成因,分别从女性个人、组织结构、社会传统文化三方面入手,分析导致高校女性教职工所处弱势地位的原因,并从中总结若干对我们有意义的启示,从而提起人们对高等教育中表现出来的性别问题的关注,使女性掌握领导者应有的相关知识和技巧,从而使女性在当今的高等院校中占据优势地位,提高高等教育中女性教职工的数量和质量。本文分为五个部分:第一章导论。介绍了本研究的选题意义,国内外关于这一议题的探索情况,研究方法和研究思路。第二章20世纪90年代世界高校女性教职工基本状况。通过收集大量的资料文献,以实际数据为依托,直观地展现了世界范围内高校女性教职工的状况。第三章20世纪90年代亚洲两国(巴基斯坦、老挝)高校女性教职工状况分析。通过分析两国各自的经济背景、社会背景,分别展示了亚洲这两个发展中国家高校女性教职工所处状况。第四章20世纪90年代高校女性教职工状况的原因分析。分别从个人、组织结构、文化四方面进行阐述。第五章提出思考与策略。根据导致高校女性教职工弱势的原因有针对性地提出从提升女性综合素质、改变传统观念,重审结构及政策制定三方面来改善高校女性教职工的地位状况。