计算机的产生及互联网的应用给世界带来了一场前所未有的变革,使人类走上了信息化的高速公路,彻底改变了人们的生活及发展方式。世界各国,尤其是发达国家,都把对学生的信息技术教育作为政府的重大教育项目。我国中小学信息技术教学从2000年以后进入了一个快速发展的时期,国家投入了巨大的精力和财力物力,全国中小学信息技术的发展有了一个质的飞跃。信息技术学科经过最近10年的高速发展时期,积累了很多宝贵的发展经验,但也遇到了一些问题,走入了一些误区。由于全国各地经济教育发展的不均衡,所以在探索信息技术教学上,各地的情况不一样,无法将其作为一个整体来研究。论文以西安市雁塔区小学为调查对象,通过发放问卷调查表和访谈法两种调查方法,调查的主要内容有：学校基础设施建设情况、课程开展情况,教师的基本信息,工作环境,教学情况,学生的基本素质等。主要工作和贡献有：(1)通过对教师基本信息的调查,,对教学活动的主导一教师进行了分析；通过对教师工作环境的调查,了解该区小学基础设施建设的情况、对课程开展情况及课时设置等方面进行解读；通过对教师教学情况的调查,掌握该区教师目前对于信息技术课堂教学各方面所采取的各种教学手段及教学理念,了解该区教师对于目前信息技术教学中外界因素及教材等方面的看法及建议。(2)通过对学生基本素质的调查,了解该区小学生对于信息技术课程重要性的理解,对于信息技术课程教学内容的意见及其具备的基本信息素养。(3)探讨雁塔区小学信息技术教学目前发展的阶段,在陕西省所处的地位,雁塔区小学信息技术目前存在的不足方面及建议措施。(4)探讨雁塔区小学信息技术未来发展的方向发展的可行性分析、具体的实施步骤。通过本次调查,我们旨在总结西安市雁塔区信息技术学科教学中的一些宝贵经验和不足。将好的经验传播,存在的问题共同分析。