本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,探究软梯教学手段对5-6岁幼儿移动性动作发展的影响,为促进幼儿移动性动作发展进行实证探索,为幼教工作者提供理论依据和实操方法。研究主要结论如下:1、软梯组合练习能够促进5—6岁幼儿移动性动作发展,具体表现为:实验后幼儿的跑、立定跳远、单脚跳、蹦跳、前滑步等动作发展都得到了明显改善,但是侧滑步动作无明显改善。2、软梯组合练习对促进5—6岁幼儿移动性动作发展具有不平衡性,具体表现为:实验干预后跑、立定跳远、单脚跳等动作的提高幅度优于蹦跳、前滑步、侧滑步等动作。3、软梯组合练习对5—6岁幼儿移动性动作的发展作用无明显性别差异,但男女幼儿的动作得分增幅不同。具体表现:实验干预后男幼儿在跑、单脚跳、立定跳远、蹦跳、前滑步动作的得分增值比女幼儿高,女幼儿侧滑步动作的得分增值与男幼儿持平。