生命对于每个有机体都是非常重要的,生命如我们所知像泡沫那样极脆弱又短暂，但是它在阳光下呈现出五彩缤纷的色彩。因此,使生命能在有限的时间和无限的空间里绽放它的光彩成为教育界关注的问题。尽管认识、了解生命的历史已经很悠久，可是把生命问题纳入到教育研究领域还是近几十年才兴起的，尤其是将生命教育与具体学科——语文联系起来。所以，笔者以生命为出发点，结合语文学科教学，以关注和提升授受这生命素养、生命价值观为基础，从而改变大多数人的生命感。本论文主要分为绪论—正文—结语三个大部分组成。论文的研究方向是语文教育中的生命教育。我们知道任何教育目标的实现都离不开各个学科的教学，但不是各学科齐头并进,而是有所侧重。然而把对生命教育的研究主要集中在语文学科中，是生命教育本质和特性的要求以及语文学科特点的符合使然的。笔者通过研究各国生命教育的状况，并结合本国生命教育的调查情况，来揭示生命教育这一课题的研究价值以及如何在我们的语文教育中阐释生命教育。绪论部分提出本论文的研究课题，笔者由历史、现实、学科三方面的追溯和需求了解到本课题研究得可行性。同时，在对各国研究现状和发展情况进行梳理过程中认识到本课题研究的紧迫感。正文第一部分就正式进入课题语文教育中的生命教育。笔者通过阐释生命教育的重要性，以及分析语文和生命的联系把二者“水乳交融”的关系充分体现出来。同时，语文学科中的诸多活动是生命教育的平台。第二部分笔者借助对语文教材中生命因素突出的教育内容的梳理，以及处、高中阶段师生的生命调查进一步了解现实状况。根据调查的内容和结果的分析，从而为接下来的对策提供有力的证据。第三部分就是语文教育中生命教育实施的策略问题。笔者通过教材、教学、教师等因素，家庭、学校、社会等方面的探讨提出相关的方法。为本论文阐述的理论提供实施的可行性。最后，由上述几方面的内容产生对语文教育中的生命教育实行的期待和展望。希望我国的生命教育能更完善，将来的发展能走向“中国化”和“本土化”。