全球老龄化问题日趋严重,受到世界各国的高度关注。以居家养老模式为主的我国,城市老人养老问题日益突出,大学校园作为我国高知老龄群体的城市集聚地,其老龄问题更是不容忽视。老年教职工年轻时为国家培育人才,在促进社会进步发展方面做出了极大贡献,如何使其更好的在校园安度晚年,是迫切需要关注的问题。本文在研究上引入积极老龄化理念,意在呼吁一个积极的态度去看待老年教职工群体的养老问题。但由于国内针对积极老龄化理念应用于建筑的研究与实践较少,以及缺乏对大学老年教职工群体特殊性的研究,加之国内外针对校园养老的建筑方向研究与实践同样较少,使得这一问题在我国的研究进展仍处于较为缓慢的阶段。本文首先通过对全球化背景的老龄现象以及积极老龄化相关理论的分析研究,结合国内外校园养老问题的研究现状,揭露出大学校园公共活动空间适老性研究的实践必要性与特殊性。通过实地调研,问卷访谈,文献资料等形式,了解掌握高校老年教工的生理心理的普遍特点与特殊特点以及行为模式特点。根据积极老龄化理念的三个核心内涵“保障”,“健康”“参与”衍生出10个细化内涵(权利保障,经济保障,设施保障;身体健康,心理健康,社会关系健康;经济性参与,公益性参与。学术性参与,文娱性参与),再根据细化内涵结合老年教工的特殊性研究找出需求与需求所对应的公共空间。结合实地调研校园中发现的不适老问题,如无障碍设计不全,交往空间缺乏,健身空间单一,休憩空间不足等系列问题,总结归纳并分析出应该做适老化研究设计的求的校园公共活动空间。结合国内外可参考的适老改造手法,提出以积极老龄化为指导思想的,强调以人为本,资源、绿化、设施全面升级为辅,鼓励全龄化交往为重,激发参与热情为核心的设计原则。并总结归纳出了出满足保障,健康,参与需求的大学校园公共活动空间的可行性适老设计策略。力求最终实现大学校园硬件软件双规并行的适老改造策略。本文旨在构建关怀老年教工群体的晚年生活,创造舒适,便捷,友好的校园公共活动空间,理论上可以提高大学校园的养老环境,在实践上也可以提出一些参考意见,以供之后类似的研究使用。