对于计算机辅助外语教学(CALL)效果的研究由来已久,但至今尚没定论。随着我国计算机辅助外语教学的逐步普及,对这种新的教学模式进行评估极具现实意义。为了对我国大学英语教学中使用的计算机教学系统进行评估,本文通过问卷调查的方式对教师和学生机辅教学的态度进行了研究,并主要探讨了以下几个方面的问题:师生是如何看待计算机辅助外语教学与传统外语教学相比较而言的效果的; 学习者对于计算机教学系统的效果的看法及教学系统存在的问题; 影响计算机辅助外语教学普及的因素。本研究遵循了Chapelle 关于CALL 效果评估的基本原则,问卷的设计也是基于她的评估标准。研究对象包括华中科技大学使用大学体验英语学习系统的60 名学生和35 名大学英语教师。通过对于收集的有效问卷进行统计分析,本研究发现:与传统教学模式相比,学习者更倾向于计算机辅助教学,但是他们并不认为CALL 可以取代传统教学法; 学习者普遍认为使用学习系统的学习是有效的,但是认为学习系统也存在诸如反馈不充分、不准确以及缺乏交流机会等问题; 师生计算机水平低和合格教学软件的缺乏是影响机辅教学普及的重要因素,也影响了师生对于CALL 的的态度。同时本研究表明学习者对于CALL 效果的态度与期末考试成绩高度相关; 不同计算机操作水平的学习者对于CALL 的态度存在显著差异。最后本文指出对教师和学生进行计算机技能和教学理论的培训是必要的; 同时应该加强对于机辅教学软件的开发、试验、完善和评估工作。