焦虑是影响第二语言习得的重要因素之一,博士生的写作焦虑可能影响他们的写作表现。该研究在搜集了142名博士生进行了问卷调查结果并分析了他们的写作焦虑水平以及性别、年龄和写作焦虑水平之间的关系的基础上,使用社会科学统计软件揭示了写作焦虑五个维度和英语在线写作表现之间的关系。结果表明：1)博士生中普遍存在写作焦虑；2)性别、年龄和课堂写作表现并不是影响在线写作表现的主要因素；3)英语写作焦虑对博士生的在线英语写作表现具有重要影响；4)焦虑对博士生的在线英语写作课程中的表现有负效应；5)应努力降低写作焦虑的五个维度,包括时间限制焦虑、信心焦虑、回避行为、写作交流焦虑和评价焦虑来改进博士生的在线写作表现。该研究同时向教师和学生提供了在在线英语写作课程中教学和学习的建议。最后该研究指出了研究的不足并对未来研究给出了建议。