创新能力不但是衡量研究生教育质量的重要标准,也是研究生教育最为重要的价值追求,贯穿于其培养全过程。加强研究生创新能力,既是高等教育和创新教育的重要使命,也是创新型国家建设的必然要求。培养机制作为高层次、高素质、创新型拔尖人才培育的关键环节,无论在实践还是理论研究方面,对研究生创新能力培养机制的研究已成为学术界的热点。本文基于创新教育视域,以多元智能理论、协同理论等为基础,运用管理学、教育学等跨学科交叉知识和文献研究法、比较分析法、调查研究法等方法,结合目前广东高校研究生创新能力培养机制的现状及存在的问题,通过对国外高校研究生创新教育的实践及经验总结与剖析,从多方面提出完善广东高校研究生创新能力培养机制的对策,以期为更好地推进创新教育的发展提供借鉴。论文由六部分构成。第一部分绪论,梳理相关文献,了解最新发展动态,提出本文研究背景与意义,概述国内外研究现状,介绍写作方法与思路。第二部分相关概念界定与理论阐述,对创新教育、研究生创新能力、培养机制等概念进行界定,并阐述多元智能理论、协同理论。第三部分基于对广东高校研究生创新能力培养方面的调查与了解,梳理了其创新能力培养机制的现状,并根据调查结果对其存在的问题进行了深入分析。第四部分以美国、日本等国为例,介绍国外高校在研究生创新能力培养方面的实践,归纳其宝贵经验,获取对我国的有益启示。第五部分提出完善广东高校研究生创新能力培养机制的建议,具体从招生、课程教学、导师、科研实践、激励评价机制等方面展开深入分析。第六部分总结全文,并提出不足之处。通过研究,形成如下基本认识:(1)以培养学生创新能力为目标的创新教育作为一种新型的教育理念,正逐渐被世界各国重视,我国也越来越关注和重视创新教育。国家、地方政府与高校制定和出台的一系列相关政策文件对创新教育的发展起到了重要的促进作用。(2)尽管广东高校在研究生创新能力培养方面取得了较大的进步,但与国外大学相比仍存在一定的差距。通过调查分析发现,广东部分高校还存在招生机制不健全、课程体系不合理、科研实践力度不大等问题。(3)通过对美国和日本高校研究生创新能力培养机制实践进行比较分析,总结其在创新教育方面的成功经验,如,灵活多样的教学方式、完善的激励评价机制和注重产学研合作等,为我国高校所借鉴,以推动教育的创新发展。(4)完善广东高校研究生创新能力培养机制,需要在招生、课程教学、科研实践、激励及评价机制等方面下功夫,积极探索创新人才培养途径,提升研究生的创新能力,认真贯彻创新驱动发展战略,以实现创新型国家建设的目标。