语文是基础教育的重要学科之一,而诗歌教学在语文教学中有着举足轻重的地位。2017年版《普通高中语文课程标准》中写到:“文学审美是语文学科区别于自然科学学科的一个重要特征。”在高中语文教学中,如何培养学生的诗歌鉴赏能力,是每一位语文教育工作者需要认真思考的问题。本文将河北定兴一中高一年级的师生作为研究对象,基于人教版教材中必修一到必修四的诗歌展开研究。本文主要以新课标为依托,在参考网络上的名师名讲课程、阅读诗歌教学的相关书籍、总结前人诗歌教学经验的基础上,针对河北定兴一中高一年级学生的诗歌学习特点,提出相应的解决措施,对提高教师语文诗歌教学质量和帮助高一年级学生深入诗歌鉴赏具有一定的指导意义。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论,包括问题由来,国内外诗歌研究现状、研究意义和研究方法。第二部分客观展示了河北定兴一中高一年级教师的诗歌教学现状和高一年级学生的诗歌学习现状,并对调查问卷中表现出的问题进行归纳总结。第三部分是对河北定兴一中高一年级诗歌教学产生的问题进行分析,在第二部分的基础上,深入挖掘原因。第四部分阐述了诗歌教学的实施策略,包括积极探趣,激发课堂活力;明确目标,把握诗歌内涵;聚焦于情,搭建交流平台三个方面。第五部分是笔者的课堂实录及反思,以人教版教材中的《再别康桥》(现代诗歌)为例,探讨高中语文诗歌内容与形式的关系;以“诗心与美人”(古代诗歌)为主题,从诗歌鉴赏的咏史怀古专题中提炼诗人情感表达的普遍规律。