在我国，随着社会主义市场经济的逐步确立，以行业为依托，面向与服务社区及企业已成为高等职业院校办学的指导思想。探究式教学方法改革是国家教育部关注高职院校人才培养模式改革的重点内容，浙江纺织服装职业技术学院染整专业紧紧围绕以就业为导向，以能力为核心的基本思想，建立并不断改进专业理论教学体系和实践教学体系，理论教学做到“必需、够用”，强化实践性教学环节，将行业和企业发展融入专业教学当中，推出了一系列探究式教学改革策略。本课题针对浙江纺织服装职业技术学院染整专业人才培养中面临的具体问题，通过文献分析法和问卷调查法，探讨了染整专业探究式教学改革的理论依据，探讨了染整专业探究式教学改革的设计与实施过程，并结合具体课程对探究式教学模式改革进行了成效分析。本文分为五部分：第一部分为绪论，主要阐明课题研究的背景、目的、意义、内容和方法。第二部分从杜威的“做中学”、克伯屈的“设计教学法”、陶行知的“教、学、做合一”三方面进行梳理，为染整专业探究式教学方法提供理论基础，并对当前染整专业的学生素质定位、专业方向要求、课程体系、教材等方面进行阐述。第三部分针对染整专业现行的课程的项目化、“教学做一体化”、课程的竞赛模式、工学结合模式、订单式培养等几类探究式教学方法逐一进行了论述。第四部分针对调查问卷进行分析，对染整专业探究式教学方法改革的成效进行剖析。第五部分为染整专业探究式教学方法改革的反思与策略建议。