“中国梦”思想倡导中华民族优秀传统文化的弘扬与传承,而“成人礼”作为其重要的组成部分受到了越来越多的关注。成人礼可谓一种对个体社会角色的确认以及在相关仪式活动中所体现的因地、因时而异的文化传统对于参与者树立“成人”意识,开展自我体验有着重要的影响,其往往包含着在传承文化的前提下对个体进行作为合格社会成员的引导与教化。“成人礼”涵盖范围较广,本文将学校教育中的成人礼加以分类,在其内容、功能、教育意蕴等方面加以分析。并将在学校教育中的“成人礼”和家庭教育、社会教育紧密相连,反映着人们对于成人礼功能、意义、价值等的认识和理解。所以,基于传承与教化的方向开展对“成人礼”教育性问题研究具有重要的理论价值和现实意义。本研究选择结合全国各地有特色的成人礼方式,对内蒙古地区开展的成人礼进行持续性的田野观察、访谈、个案调查分析等研究方法,通过比较分析,对成人礼开展的方式方法进行分类。并且着重对学校教育过程中的“成人礼”进行理性地思考和现实的把握。文章从以下几个维度分析“成人礼”传承与教化的问题。在引言部分,最先陈述了为何开展此选题,其次利用文献综述的方式将现阶段对“成人礼”的相关研究加以分类整理,再次对本文就“成人礼”教育性开展研究的价值加以阐述,最后说明了所采用的研究方法。正文从五大部分开展对成人礼的教育性研究,第一部分强调“成人礼”在古今中外、历史发展变化的活动中作为一种对于个体走向成人角色的社会确认所存在;第二部分在内容、功能及其所蕴含的独特教育意蕴问题上开展对“成人礼”教育性问题的探讨;第三部分主要针对学校教育中“成人礼”开展加以理性地思考与分析;第四部分强调“成人礼”在现实把握中应坚定民族信仰、深化文化内涵、形式与时俱进、重视在德育中的教化传承;最后进行了现实案例的分析,将“成人礼”置于学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统之中,从而为学校中的成人礼提供借鉴与参照。在凸显“成人礼”传承与教化的重要作用时,将其置于当今社会的教育大环境之中从而对“成人礼”教育性的研究有更为全面而深刻的总结归纳。