文章首先对文化素质教育的内涵进行探讨,明确界定文化素质教育的概念,进而以粤港两地的两所具有代表性的大学为例,比较当前粤港高校在文化素质教育方法上的异同;在此基础上,具体分析我国高校文化素质教育存在的不足与尚需改进的环节,提出些可供参考的建议。本文所设定的研究目标是通过对比分析粤港高校文化素质教育的方法,试图构建两地高校文化素质教育方法的互补机制。围绕这一目标,本文研究内容安排如下:第1章绪论简略介绍粤港高校文化素质教育方法对比研究这一问题提出的必要性、价值意义,研究现状,论文结构及可能创新点,对本文相关的一些基本概念进行界定。第2章粤港高校文化素质教育的背景和比较条件阐述粤港高校文化素质教育的背景,分析粤港高校文化素质教育的可比性。第3章粤港高校文化素质教育的实证定位比较以暨南大学和香港中文大学为例,对粤港高校文化素质教育的定位比较。第4章粤港高校文化素质教育的方法比较介绍粤港高校在文化素质教育方法上的异同,从思维方法、操作方法、实践方法等各个方面对二者进行比较。第5章比较的启示通过前文对粤港高校文化素质教育进行的比较,试图从类同和差异中寻找文化素质教育的规律,找出港高校值得粤高校文化素质教育方法的借鉴之处,以期对粤高校文化素质教育方法体系的构建提出一些可资参考的建议。