高等教育评估中的偏差研究是伴随高等教育评估而出现的研究领域.教育评估是在教育测量基础上的价值判断,而教育测量和价值判断的过程中都会产生偏差,可以说,偏差是与教育评估相伴随的现象,为了使评估更加科学、客观、公正,有必要对高等教育评估中的偏差进行研究. 文章在描述目前我国高等教育评估偏差现状的基础上,分析了高等教育评估偏差产生的原因,提出了完善高等教育评估的对策建议. 本论文运用以实地调查为主、文献分析为辅的研究方法,通过对被评估学校教职员工的调查来研究高等教育评估中的偏差.遵循实地调查的研究思路,首先提出了关于高等教育评估偏差的研究假设,并通过实地调查资料验证研究假设,进而得出研究结论. 文章把高等教育评估中的偏差作为一个整体,从高等教育评估制度设计和高等教育评估实施过程两个方面加以分析研究.从评估制度设计的角度看,高等教育评估存在着系统偏差；从高等、教育评估实施过程的角度看,高等教育评估存在着偶然偏差.偶然偏差与评估过程中人的活动有关,是由于评估者方面的因素和被评估者方面的因素产生的偏差.偶然偏差是评估过程中的主要偏差,因此,本文研究的重点是教育评估中的偶然偏差.另外,文章还分析了被评者对高等教育评估偏差的归因,即什么原因导致了高等教育评估偏差的产生.最后,文章提出了减少或消除评估偏差的措施.即通过完善评估制度、加强对评估的监督与追踪、改进评估指标和方法、优化专家队伍、保证评估的中立地位、深化评估理论研究等办法来减少或消除评估偏差.同时,给出了完善高等教育评估的对策与建议.