近年来,我国社会工作专业发展迅速,大量社会工作机构如雨后春笋般出现在全国各地,有相当多的二线、三线城市开始尝试通过政府购买服务的形式引入社会工作项目,并借以推动当地社会工作的发展,社会对于社会工作者的需求显著增加。由于自身没有社会工作专业教育资源,且专业毕业生流失率较高,这些地区很难吸引到社会工作专业毕业生和有专业背景的机构入驻,通过项目引入外部资源陪养当地社工就成了必然选择。如同在全国各地播撒了“社工的种子”,专业社会工作者开始作为“园丁”投身到当地社会工作人才的培养和专业化过程当中。本文所呈现的是在S省花城市开展的一次培养本土社会工作人才的参与式行动研究。在行动和研究中贯彻培力视角,将本土社工视为行动和研究的伙伴,围绕本土社工自身能力的建设及其对专业理念、知识和技能的掌握,用潜移默化的方式将社工的种子种植到社区的真实情境当中,精心培育并使其“生根——发芽——成长”,并以此促进社会工作服务在社区的立足和发展。“播种”的过程,不仅是实际社会工作者专业化的过程,同时也是专业社会工作本土化和职业化的过程。通过对培养过程的“深描”,本文得以展现出一个实务发展及社会工作人才培养的真实片段,在探讨专业社工在培养实践中的角色和作用之后,比较专业社工教育与本土社工培养之间的异同,总结出培力视角下城市社区社会工作人才培养的模式:“示范——模仿——内化——创造”。通过“播种”的过程,本土社工得以蓄积自身的生命活力,开始萌发和成长,其间也遭遇到来自环境和自身的“风雨洗礼”,但通过专业社工不断的培力和本土社工的自我培力,这颗小种子得以在行动过程逐渐成长起来,成为基层社区社会工作专业服务的中坚力量。