国务院关于《国家职业教育改革实施方案》提出,职业教育虽不同于普通教育,但在我国教育体系中处于重要地位;同时文件也指出要完善中等职业教育的实训体系构建,提升实训教学的水平。此外,双边贸易和多边贸易随着“一带一路”的实施和进步,发展和深化了之间的经济合作。当前社会的经济形势迫切需求具备商贸知识+外语能力的复合型人才,但是随着就业以及需求的多元化发展趋势,商务英语专业人才在市场岗位要求呈现多层次多方面的特点。由此可以得出,保障中职学校商务英语实训课堂教学质量,提高实训课堂教学水平对于学生能力素质的培养至关重要。本论文首先采用的文献法,分析当前国内外学者以及研究人员对中职商务英语专业实训课堂教学的研究现状以及能力素质模型的研究现状,为中职商务英语专业的实训课堂教学的研究奠定了理论基础。其次,在调查过程中,笔者分别以Z校商务英语专业的学生以及商务英语实训教师、学校领导为对象,通过问卷调查以及访谈提纲并结合课堂观察表的数据,深入分析中职商务英语实训课堂教学的现状以及其中的问题。基于能力素质模型,通过对数据的分析和总结发现,中职商务英语实训课堂教学由于学生综合素质不高、教师专业化程度不足以及学校实训基地建设不完善等原因,存在学生岗位认知能力弱、商务英语实训课堂教学不合理、专业实训条件满意度较低等问题。本文针对以上问题,从教师、课堂教学以及学校角度提出以下建议:提升教师素质;提高实训课教学质量;完善实训基地建设。