随着“汉语热”的升温,外国人学习汉语的热情和数量与日俱增.这就要求我们努力提高教学质量,在对外汉语教学中,人们已经逐渐从重视理论知识的培养转变为注重实际运用能力的培养。这无疑提升了口语课在教学中的比重,口语课也引起了人们的重视。教学设计是课堂教学的规划,是教师对教材在深刻理解的基础上进行的重新演绎。教师应以教学理论为指导思想,以教学内容为依据,根据自己的理解,重新整合教材内容,将其进行编排、加工和处理,使其更适应所教学生的实际能力,更好的满足学生的学习需求。口语教学在对外汉语教学中占有重要地位,如何才能上好一堂口语课以及口语课要注意哪些问题是本文力求探索的问题。口语课的教学方法、教学策略是很多学者关心的问题,口语课上学习者开口说话的机会比较多,因此口语课承担了主要的纠错任务。本文主要分为两部分来讨论目前学者和语言工作者关心的问题:一、口语课的教学策略;二、口语课中的纠错问题。