伴随着改革开放的春风和时代的发展,现代高科技不断渗透应用到人类生活的各个领域,人们的生活水平不断提高。但是,我们国民的体质却在不断的衰退。究其原因,在于我们对体育的健身价值缺乏足够认识,没有形成主动、持续进行体育锻炼的良好习惯。我国的教育工作者,尤其是大学里的体育教育工作者,要重新审视自己的工作。大学的几年,是一个人的人生观、世界观形成的重要时期。这个时期人的生理、心智逐步成熟,对事物能有较为客观的认识,这些认识在一定程度上能影响到人的一生。因此,高等教育阶段的体育教育工作对培养一个人树立健康第一的终身体育理念具有重要意义。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》从2003年开始,全面地在我国的各个高校中展开实施,河南省各个省属重点高校都积极响应,按照《纲要》的文件精神,开展落实。本文以《纲要》为标准,以河南省8所重点高校公共体育课教学调查数据和访谈资料为基础,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对各高校的体育课教学现状进行分析研究,调查结果如下:(1)河南省重点高校的体育师资年轻人较多,但是高学历和高职称的学术带头人较少,科研能力不足。(2)河南省重点高校在贯彻《纲要》方面取得了一定的成效,体育教师对纲要较为了解,但在实际教学中有一小部分教师没切实深入贯彻,在教学中忽视学生个体差异。(3)作为武术之乡学生们对武术课的喜欢程度却不是很高,体育理论课教学不足,内容单调,多以介绍体育运动技战术为主。(4)体育硬、软件设施建设滞后,尤其是室内场馆欠缺和开放程度不够,学生期待的游泳等项目不能开展。(5)评价方式缺乏民主和过程性评价而且忽视了学生的个体差异,有悖于新《纲要》的内涵。