美术教育具有独特的育人价值,《普通高中美术课程标准（2017年版）》将其高度概括为五大核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,核心素养是学生应当具备的必备品格和关键能力,美术教学应当立足于学生核心素养的发展来进行。作为诉诸人们视觉的造型艺术,“视觉形象”就是美术的立科之本,多媒体以其出色的视听传播优势,成为了美术教学的重要手段。运用多媒体技术,可以将教学内容可视化呈现出来,给学生带来视觉与听觉上的双重享受,使美术课堂更加生动直观,对于学生核心素养的提升具有重要的作用。本研究以吕梁地区普通高中当前美术教育中多媒体教学状况为出发点,通过调查与分析,系统梳理多媒体教学中出现的问题,针对这些问题的根源提出相应的对策与建议,并以多媒体教学理论基础与实践教学为研究指导,以发展学生的美术核心素养能力为教学目标,探寻该地区多媒体技术在美术教学中的有效应用,为该地区与我国较落后地区的多媒体美术教育提供参考意义,促进多媒体美术教育事业的发展。本文主要从以下几个部分展开论述,第一部分为绪论,简要概括了论文的研究背景、意义、研究综述、研究方法和研究思路。第二部分介绍了多媒体教学的相关概念和理论基础,以及美术核心素养视角下中学美术教学的培养目标。第三部分对多媒体技术在吕梁地区的应用现状进行了具体的调查分析,总结现有问题并提出解决策略。第四部分是对美术课程中的多媒体教学设计,包括多媒体教学内容的选用、课件的设计与传递、教学实施与教学评价,第五部分是对具体的教学案例进行分析。希望能对吕梁地区美术多媒体教学的实施提供参考价值。