MOOC即大规模在线开放课程,以互联网为手段开展教学,所有的过程都是线上的,包括在线课程的教学服务,在线课堂的讨论与互动以及课后的作业测评等。它是以互联网信息技术为基础,集合全球优质的各个学科专业的学习资源,具有大规模性、开放性、互动性以及测评功能的学习平台。只要有一台电脑,能够联网,就可以超越时间和空间的免费享受到全球各个顶尖名校教授及其团队制作的优质的专业课程资源。MOOC以开放、共享的理念打破了传统教育教学体制束缚的瓶颈,给人们带来了更多接受优质教育的机会,促进教育的民主化,改变了教育资源分布不均的情况。MOOC使得更多的优质教育资源以一种低成本、高效率的方式向社会开放。2013年开始在国内掀起MOOC发展的浪潮,一系列关于MOOC对高等教育影响的研究陆续出现。MOOC的发展对我国高校高等教育产生了深刻的影响,同时图书馆作为高校重要的组成部分,高校图书馆与MOOC之间的联系也越来越紧密。目前,为顺应MOOC的发展趋势,更好的迎接MOOC带来的机遇和挑战,我国高校图书馆凭借自身的优势也加入了 MOOC发展的浪潮,开展了 MOOC相关的服务,从而促进高校图书馆事业的发展。本文选取了我国985高校作为研究和调查对象,分析现阶段985高校图书馆开展MOOC服务的现状,从中选取了北京大学、中国科学技术大学以及南京大学图书馆在开展MOOC服务方面的实践,分析985高校图书馆在开展MOOC服务过程中存在的一些问题,并提出完善我国985高校图书馆MOOC服务的对策及建议,为我国高校图书馆MOOC建设与发展提供助力。本文将从以下七个方面展开对我国985高校图书馆开展MOOC服务的调查与分析:第一部分:绪论,主要提出论文的研究背景和意义、国内外研究现状、MOOC的基本概念与特点,国内外主要MOOC平台介绍以及研究方法和研究思路。第二部分:对我国高校图书馆开展MOOC服务进行必要性与可行性分析。从互联网的普及以及信息技术的发展、高校图书馆在提供MOOC服务中的优势、MOOC的发展需要高校图书馆的参与等方面进行我国高校图书馆开展MOOC服务的必要性分析;从高校图书馆成为MOOC课程内容的提供者、多媒体制作的指导者以及MOOC学习场所的提供者等方面进行了我国高校图书馆开展MOOC服务的可行性分析,强调MOOC与图书馆的发展是相互促进的关系。第三部分:从三个方面对我国985高校图书馆开展MOOC服务的现状进行调查与分析。第一个方面是我国985高校图书馆MOOC平台建设情况,第二个方面是我国985高校图书馆MOOC课程建设情况,第三个方面是我国985高校图书馆MOOC服务内容开展情况,包括宣传MOOC、推荐MOOC、成立MOOC学习小组、提供MOOC学习的场所等方面。第四部分:选取了北京大学、中国科学技术大学以及南京大学图书馆三所985高校图书馆开展慕课服务的实践案例进行深入分析,为我国高校图书馆参与MOOC建设提供参考借鉴。第五部分:通过对985高校图书馆开展MOOC服务的调查与分析以及结合三所大学图书馆的案例,分析我国高校图书馆MOOC服务存在的一些问题,包括:缺乏对MOOC发展的关注和认识、MOOC资源的版权和开放许可问题、信息素养的差异对MOOC学习效果的影响以及具有专业MOOC素养的图书馆员的缺乏等。第六部分:提出我国高校图书馆应对问题的策略以此进一步完善我国高校图书馆相关的MOOC服务,主要包括:树立正确的服务理念,加强对MOOC的宣传推广;提供相关的版权咨询服务,确保合理使用资源;主动参与MOOC工作流程,深入开展MOOC服务;基于MOOC模式开展信息素养培训;最后加强MOOC队伍建设,提升图书馆员的MOOC素养。第七部分:结语,综合前面的调查与分析,对我国985高校图书馆开展MOOC服务的研究进行总结,并对我国高校图书馆未来开展MOOC服务进行展望。