文学概论教材一直是文学理论界关注的焦点与热点,因为它不仅显现了一定时期文艺理论思潮的动向,而且在学院背景与特定的教育体制下,它还承担着文学理论教育的责任和文学理论知识传输的责任。解放后的文学概论教材由于时间上的相近性,更容易成为学者关注的焦点,所以对于他们的研究几经白热化的境地,而民国时期的文学概论教材的研究与探讨则稍显冷清。因此本论文把视界放于民国时期的文学概论教材中,籍着文学概论教材这一载体,梳理其中的文学定义,探究其中有关文学定义的种种模式及影响文学定义的种种模式的潜在原因,总括出那个时期有关文学定义的不足与成就,以更好地来反思当下。论文有五部分组成：前言部分主要阐述了文学概论教材研究的现状,及本文根据研究现状所确定的研究路径和由此所带来的研究意义；第一章主要梳理民国时期文学概论教材的概况,以及文学概论教材中文学定义的特点,即它具有的时代特色,最后指出文学定义在文学概论教材中的重要地位。第二章主要概括了民国时期文学概论教材中文学定义的五种模式：“中国古典式”、“他国舶来式”、“中外糅合式”、“作家创作式”、“革命文学式”,探究模式背后潜在的原因与因素,以及各种模式在后来时代的演变。第三章以前两章为基础,总论民国时期文学概论教材中关于文学定义的成就和影响,以及文学定义的不足所在,以给予我们当下警示与反思；结语部分以本论文为基础,概括出文学定义的历史流变和带给我们当下的反思。