了解与把握美国女子成才障碍研究的现状与趋势,是中国英才教育国际比较研究尤其是有关美国英才教育比较研究的一个重要课题.但目前无论是美国还是中国,对这个课题都缺少系统研究.该文拟以美国英才教育的权威刊物《罗泊评论》为个案,主要运用中国比较教育研究中的五要素分析法及内容分析法,对美国女子成才障碍研究的现状与趋势从主体、主题、方法及成果等方面进行研究.其目的在于弥补中国对此课题研究的不足,唤起中国教育界对女子成才障碍问题的关注,为在中国英才教育研究与实践中检验与运用美国同行已有的研究结论提供基础,找到与美国同行进行交流与合作的课题,为中国英才教育研究国际化做出贡献,同时,通过此项研究,作者也想对自身的成长和发展进行反思,发现和认识不利于自己成才的因素,克服障碍,使自己成为国家和社会的有用之才.全文共分为三部分:第一部分导论,提出该文的研究问题及对国内外相关文献进行综述,在此基础上,提出该文的研究设计.第二部分对《罗泊评论》杂志的个案分析.主要是通过对其研究主体、研究主题、研究方法的分析及研究结论的归类,分析美国女子成才障碍研究的现状与趋势,并从美国天才教育运动、女性主义运动、教育平权运动等对女子成才障碍研究促进与影响的角度,对呈现上述现状与趋势的背景进行了探讨.对主体的分析主要围绕主体的所属单位、性别组成、专业背景及主体间的协作展开.对主题的分析主要从主题的研究取向、主题所属教育阶段、主题研究对象的国别、主题研究对象的种族等方面进行.对方法的分析,主要是对该杂志中刊载的相关论文采用的具体研究方法作数量上的统计,并归纳其特点.对研究结论的归类,则把这些论文的研究结论归为内部障碍研究结论、外部障碍研究结论及对策研究结论.第三部分结论与启示.通过上述几方面的分析与研究,主要提出了五点结论,即美国女子成才障碍研究规模逐渐形成,且发展迅速;研究主体以高等院校的女性研究者为主,绝大多数人有着教育学或心理学专业背景;研究主题集中关注中小学阶段女生成才的内部和外部障碍,强调学校教育中的性别差异与性别公平;大量运用调查研究法与个案研究法;美国已得出大量的内部障碍、外部障碍和对策研究结论.在此基础上,反思中国的相关研究现状,提出三点启示和借鉴,即重视女子成才障碍研究是促进此研究兴起与发展的一个基础和前提;应关注女子成才障碍研究的实践性,重视研究成果的推广与运用;应注重调查研究法与个案研究法的运用.论文最后,提出了三方面可能的后续研究.