差异是普通客观的存在。在建筑学领域内，差异的表现尤为凸出，不单表现在建筑的实体形态上，也表现在对建筑评价的认知上。建筑设计者是一个特殊的群体，其既是作品的设计者，同时也是作品的使用者，研究该群体内部的差异性，有利于我们更好地了解差异性在建筑领域内的体现。本文选取公共空间中的校园空间为切入点，利用满意度评价的系统方法去研究不同建筑学背景对于同一空间的满意度的差异。再通过利用现代统计分析工具如EXCLE、SPSS等对结果进行数据分析。最后，对于差异性的形成原因进行了探索性的解释，并得出因此受到的启发。本文第一章是绪论篇，主要介绍本文的研究背景、研究对象与内容、研究目的、意义以及相关概念解析。重点阐释了本文的研究方法，研究方案设计和本文的研究框架。第二章为理论篇。阐述了建成环境评价理论中使用后评价概述、满意度的内涵及其评价方法，并且介绍了国内外满意度评价研究的现状以及基于不同人群的满意度评价的差异性研究的目前现状。第三、四章对选取的案例华南理工大学校园公共空间进行预调研，预调研会选择差异性表现最突出的一个点来进行第五章的针对性的调研。第五章主要是对定点空间的调查问卷进行差异性的数据分析以及差异分析所带来的启示。第六章总结与展望。通过总结本文研究的成效、不足之处和对未来研究深化的思考。对满意度评价的差异性的研究涉及统计学，环境心理学，认知心理学、教育学、建筑学等多学科的交叉应用，限于目前理论研究的不足以及参考文献的局限性，本文尚属对建筑学领域内的差异性分析的探索。在后续的研究中，笔者将加强对其他社会人文学科和对统计学的应用数学类知识的吸收，希望能够对差异性的研究做更加深入的研究，也希望本文的探索性的研究能够抛砖引玉引发不同群体的思考。