高校辅导员绩效考核体系研究是明确辅导员角色、工作职责及科学动态地衡量辅导员工作状况和效果的重要手段;也是实现辅导员队伍思想政治教育骨干力量,使之成为组织者、实施者、指导者的重要保证。一方面它将会延伸绩效考核体系理论的研究视域,为绩效考核体系理论拓展新的研究内容;另一方面则为绩效考核体系的实际操作提供重要的依据,对加强和改进高校辅导员绩效考核体系研究的现状、增强高校辅导员工作的实效性、提高辅导员队伍的整体素质、完善辅导员队伍长效机制建设等具有重要的意义。本文通过文献阅读等,理解高校辅导员工作以及绩效考核体系的内涵和作用,了解高校辅导员绩效考核体系概况;进而对莆田学院现行辅导员绩效考核体系进行了现状分析。采用问卷调查和专家访谈,发现莆田学院辅导员绩效考核体系中存在绩效考核体系原则不足,目标内涵模糊;指标不全,系统性待改进;标准不一,监督层面乏力;考核机制激励力度不强,导向性不鲜明以及考核结果反馈运用不足,重考核轻反馈五个问题。究其原因主要涉及绩效考核主体角色定位模糊、体系指标设计不全及考核内涵认识不一三个方面。继而在借鉴省内外四家高校辅导员绩效考核体系并进行经验启示的研究基础上,通过德尔菲法和层次分析法对莆田学院辅导员绩效考核体系的指标权重重新构建,并提出相关解决措施,进而达到优化莆田学院辅导员绩效考核体系的目的。本研究对推动完善莆田学院辅导员绩效考核体系,促进莆田学院人力资源管理水平提升和优化辅导员人才队伍具有积极推动作用;对于其他高校辅导员绩效考核体系建设及研究和发展,也具有一定的参考价值。