《好棒儿童汉语》是目前韩国使用人数最多的一套本土小学汉语教材,其在教材编写上以词汇编写为主,符合韩国小学汉语教学现状,但是其词汇的编写问题却制约着韩国小学汉语教学的发展。本文从词汇的分布、词汇的选取、词汇的注释以及词汇的重现这四个方面对其词汇的编写特点进行分析,发现其在词汇的分布方面存在同册教材每课词汇分布不均、总词量递减、总词量过多及补充词汇占比过多的问题,提出在分布词汇时要均匀分布同册教材中每课的词汇、循序渐进增加词量、参考YCT大纲安排词量、减少补充词汇占比等编写建议;在词汇的选取方面存在上纲率低和名词占比大,其它词类占比小的问题,提出在选取词汇时要参考YCT大纲,注重各词类选取比重等编写建议;在词汇的注释方面存在缺少词性的标注和释义义项选择不准确的问题,提出在注释词汇时要在四至六册增加词性的标注,根据语境选取准确的义项等编写建议;在词汇的重现方面存在重现率不均衡、部分词汇重现率不高和重现距离过远的问题,提出在重现词汇时要根据词汇的常用性和难度等级安排重现率,重现距离安排在五课之内等编写建议,希望为以后韩国小学汉语教材的编写提供参考。