亲社会行为是与侵犯等否定性行为相对立的,有利于他人和社会,并符合社会期待的道德行为。地处甘肃省东南部的张家川回族自治县,有其独特的文化和生活、生产方式,回族中学生亲社会行为倾向发展的状况怎么样,存在哪些特点及影响因素,均值得我们研究。本研究从回族中学生亲社会行为倾向入手,通过对被试地区424名回族中学生的问卷调查,采用SPSS17.0数据统计软件包进行数据分析,发现被试地区中学生亲社会行为倾向总体上来说:1.回族中学生亲社会行为倾向总体较好;2.从亲社会行为倾向的六个维度来看,紧急的亲社会行为倾向表现最好;回族中学生亲社会行为倾向的特点有:1.回族男女中学生在亲社会行为倾向总分上存在边缘性显著差异,女中学生略高于男中学生;2.高年龄组回族中学生亲社会行为倾向显著高于低年龄组;3.高中组回族中学生亲社会行为倾向显著高于初中组;4.农村回族中学生亲社会行为倾向显著高于城镇回族中学生;5.学习成绩处于上游的回族中学生亲社会行为倾显著高于学习成绩处于中下游的回族中学生;6.家庭氛围良好的回族中学生亲社会行为倾向显著高于家庭氛围争吵冲突的回族中学生;7.是否担任学生干部的回族中学生亲社会行为倾向无显著差异,学生干部未发挥榜样示范作用。本研究以调查结果为依据,明确回族中学生亲社会行为倾向的培养是回族中学生完善人格、成长成才的需要,更是促进社会发展的需要。在认识回族中学生亲社会行为倾向培养的重要性与迫切性的前提下,在了解把握回族中学生亲社会行为倾向现状特点的基础上,我们从积极关注回族中学生群体、营造良好的环境氛围和学校德育三方面入手来提高回族中学生的亲社会行为倾向。