获得感是评判大学生思想政治教育实效性的重要依据,其高低程度直接反映了大学生对于思想政治教育所传递的思想、信念及价值观的掌握和认可程度,并在一定程度上反映了大学生的思想道德素质状况,间接影响着高校人才培养的质量和水平。然而,在现实生活中,大学生思想政治教育获得感存在主体认知不足、供需矛盾突出、行为认同不足等问题,影响着新时代人才培养的质量、高校思想政治教育的实际效果及大学生自身的全面发展。因此,对大学生思想政治教育获得感进行理论阐释与实证分析,发现其存在的问题、剖析问题产生的原因,并归纳总结相应的提升路径具有重要意义。本文创新之处在于研究视角新、路径新及研究具有现实针对性。文章以大学生思想政治教育获得感为核心展开,从理论剖析和现实审视两条路径进行研究论证。一方面,通过理论剖析挖掘大学生思想政治教育获得感的源头与意义;另一方面,通过实证调研掌握大学生的内心期待状况、参与状况、实际获得状况及认同状况等思想政治教育获得感的现状。最后,结合理论与实践对大学生思想政治教育获得感问题进行现实反思,并提出相应的解决对策。本文共五个章节,三个部分。第一部分由前两章组成,为理论剖析。第一章从大学生思想政治教育获得感概念本身出发,阐释了获得感的内涵、特点、内容结构及生成过程;第二章则挖掘了大学生思想政治教育获得感的理论依据及价值意义。第二部分即为第三章,为实证分析。这一章从思想政治理论课和日常思想政治教育两个维度调研大学生的获得感现状。最后两章为文章的第三部分。其中,第四章主要对大学生思想政治教育获得感进行现实审视,发现其存在的问题有主体认知不足,缺乏主动参与;供需矛盾突出,中梗阻现象难以消除;行为认同不足,理论转化为实践能力差。而产生这些问题的原因则集中在教育者、教育对象、教育内容及教育载体四个方面。第五章则针对问题提出提升路径,即通过教育者转变教育理念、大学生发挥自身主观能动性、教育内容供给方式的优化及教育载体的整合来实现大学生思想政治教育获得感的提升。