长期以来父亲的养育角色没有受到重视,然而越来越多的研究发现父亲在儿童发展过程中起着不可替代的重要作用。本研究回顾了父亲参与教养较为有影响力的理论,并在此基础上指出lamb的三维度模型是探讨这一主题较为完善系统的理论模型。　　 在分析前人研究涉及的父亲参与教养的内容和现有测量工具不足的基础之上,结合中国国情和时代特点,立足于经典的Lamb的三维理论,对父亲参与教养的互动性、可及性和责任性三维度的涵义和内容进行了深入分析和完善,并提出了下属的十二个子维度,进而编制父亲参与教养的问卷。　　 经过对16名家长的访谈,324名父亲的初测和295名父亲的再测,运用项目分析和验证性因素分析等统计方法,经过信效度检验,最终确定了父亲参与教养的问卷。问卷分三个大维度十二个子维度,具体而言,互动性维度包括:生活照顾、学业支持、情感交流、规则教导以及休闲活动；可及性维度包括:空间可及和心理可及；责任性维度包括:榜样示范、父职成长、信息获得、教养支持和发展规划。正式问卷共56题,具有良好的信效度。　　 最后,运用自编问卷,调查分析了中国城市父亲参与教养的特点。结果表明:(1)我国城市父亲参与教养分布略呈负偏态,整体水平不高,其中可及性参与最高,责任性参与次之,互动性参与最低,各大维度下的子维度多呈现显著差异。(2)父亲参与教养在父亲教育水平、职业类型、孩子年级、亲子同住水平,祖辈同住水平等变量上表现出不同程度的差异,而受孩子性别的影响不大。