作文教学是语文教学的根本,也是基础和归宿,是语文课程中一项很重要的内容,对于提高学生的文学修养以及培养学生的创新意识和自我认识都具有重要的作用。在新一轮的课程改革中,许多专家学者和一线教师对作文教学进行了富有成效的研究,但是理论和实践存在一定的脱节,中学作文教学中“高耗低效”的情况仍然存在。本文以初中作文教学为中心议题,分析和研究提高作文教学质量的方法和策略,具有积极的实践意义。本文以新课程改革的理念和目标为指导,全面调查和分析目前初中作文教学的现状和存在的问题,并对作文教学“高耗低效”的情况进行归因分析,探讨提高初中作文教学质量的对策和建议。论文分为六个部分:绪论阐述了论文的研究背景、研究内容和核心概念、研究思路与方法以及研究意义,并对已有研究进行了梳理。正文分为四个部分,首先采用问卷调查、访谈和试卷分析对初中作文教学现状进行了解。其次研究和分析了初中作文教学中存在的问题,教师方面有:(1)作文教学的功利性特别大;(2)作文教学无计划、教学目标不明确、作文教学无序;(3)作文教学过程中缺少师生互动;(4)教材编排不合理;(5)对作文的点评过于简单。学生写作过程中存在的问题有:(1)写作兴趣普遍偏低;(2)写作态度不端正;(3)平时不注意积累素材;(4)写作动机不明确;(5)作文内容脱离生活,没有真实感;(6)不重视作文的修改。再次对调查中所发现的问题进行了深入剖析:教师教学理念陈旧,专业素质普遍低,教师教学的功利性太大,主要都是为了应试;学生的写作思路窄,范围小,阅读和搜集材料也跟不上,模仿能力差。其四针对存在问题和归因分析主要从教学观念上提出具体的教学建议:改变原来封闭的作文教学模式,提高教师自身的修养,激发学生的创作兴趣。其五分别从激发学生写作兴趣、作文素材积累、写作能力培养和作文点评四个方面论述了具体的训练方法。最后是本文的结语部分,对全文进行总结,提出了一些具体的实施要求,期望通过本研究能在总体上提高中学生的作文水平。