目前,中国进入到向现代化过渡的关键时期,人才已经成为完成现代化建设这项使命的坚实基础。面对发展带来的机遇和挑战,社会对人才的要求不仅仅只局限于知识层面,是否具备健全的人格也是考察人才的重要考核标准。随着青少年人格不健全问题引发的社会恶性事件不断增多,青少年健全人格的塑造问题也吸引了越来越多人的关注。中国正在进行的基础教育改革更是把如何塑造青少年健全人格作为一项重大课题开始研究。学校作为青少年成长的重要环境,在他们的成长上起着至关重要的作用,在学校教育中开展青少年健全人格的塑造在相当程度上影响着青少年个人的成长及社会的稳定。学校应该在明确目标和责任后,总结当今社会青少年频发的人格问题,构建出完备的体系,塑造青少年健全的人格,使青少年全面发展,达到社会要求。本文研究的意义在于探索如何更好地塑造青少年的健全人格,重点是与青少年紧密相关的学校作为研究培养的主阵地,探索塑造青少年健全人格的方法。在本文的第一章,主要用典型的文献研究方法对人格的概念做出一个界定,其次总结阐述了人格的相关理论,树立一个健全人格的标准。第二章,从国内外两方面对青少年人格培养的历程进行了说明,为之后的学校教育的探讨打好一个理论基础。第三章,表明学校教育在青少年人格塑造中的作用,为学校教育中青少年人格塑造制定一个原则。第四章分析青少年人格不健全的表现,并对这些表现分析,说明原因。第五章,笔者在总结之前对问题分析的基础上,结合自身实习期间的教学经验,从观念、环境、教师、方法四个方面提出一些具体、实际的建议,期望有助于学校教学中塑造青少年健全的人格。