“在NP+V”和“V+在NP”结构一直是语言学界研究的热点,也是留学生习得过程中经常容易出现偏误的语法结构。“在NP+V”和“V+在NP”的性质与功能存在差异,形式却极为相似,因此留学生常常对这两个结构产生混淆。所以本文采用对比分析法和偏误分析法,对两个结构的习得情况进行了探讨和分析。本文基于前人的研究成果,对比分析了“在NP+V”和“V+在NP”结构中介词“在”,名词成分“NP”以及动词“V”的语言特点,归纳总结了两个结构在语义、语法、语用上的异同之处,为两个结构的偏误分析提供了理论依据。笔者通过对HSK动态作文语料库中两个结构的分析,统计了留学生习得两个结构时容易产生的四种偏误,并结合真实语料描写分析了“遗漏”、“错序”、“替代”、“添加”四大偏误的具体类型和特征。其中,“遗漏”和“错序”在有关两个结构的偏误中所占比重最大。在偏误的五种来源中,语际迁移、语内泛化以及学习策略对两个结构的偏误所产生的影响最深。为改善留学生有关两个结构的习得情况,本文结合留学生偏误特点,反观教材中“在NP+V”和“V+在NP”结构的编排情况,整理对比了国内以及韩国的七种汉语教材,发现了教材中存在不重视“V+在NP”结构的情况,同时“在NP+V”也只集中于介绍“在NP”作为地点状语时的用法。最后笔者参考教学大纲的内容,提出了有关两个结构的六条编写建议,希望能帮助学生提高两个结构的习得能力。