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中国特大城市公共服务承载力评价研究——以北上广深为例
【出 处】
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上海交通大学
【发表日期】
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2018年06期
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自从2000年《基本要求(试行)》)颁发以来,针对非英语专业学生开设的英语课程经历了将近20年的教学改革。在教学中,实际课时量远低于文件规定的最少课时量,而课上需要教授的内容又过多。为了完成教学任务教师往往会采用传统的灌输式教学方式,学生的学习积极性和兴趣也很可能因此减少。以往的教学研究表明合作学习是一种有效的教学方式,有助于激发学生的学习积极性和改善学习氛围。形成性评价是一种过程性和发展性的评价
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